jueves, 13 de noviembre de 2008

PERFIL DE EGRESO LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO


AL INICIO DEL CURSO LA PRIMERA ACTIVIDAD QUE SE DESARROLLO FUE LA DE CHECAR EL PERFIL DE EGRESO DEL NUEVO MASTRO.


lunes, 10 de noviembre de 2008

Actividades en el aula

ACTIVIDAD 1
LA ESCUELA SECUNDARIA... RECUERDOS PERSONALES
.-Los alumnos escriben un breve relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria. Conviene que recuerden aspectos como: los momentos más agradables y significativos las formas de trabajo en el aula, como fueron tratados por maestros y directivos etc. Algunos relatos se leerán en voz alta para qué experiencias son mas frecuentes, por que se generaron de esa manera y no de otra, como influyeron en en su vida posterior, que hubieran echo en lugar de su maestro para solucionar un problema o motivar a los alumnos, etcétera.
Lo importante es que a partir del recuerdo de sus vivencias los estudiantes realicen u primer acercamiento a la vida escolar de la secundaria.


ACTIVIDAD 2
UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
.-Consiste en comentar en pequeños equipos cómo se supone que transcurre una jornada escolar, es decir, qué sucede, qué hacen los alumnos, maestros y directivos, cómo se emplea el tiempo, etcétera, para después elaborar un texto breve en el que se escriban conclusiones sobre estos aspectos.
El texto anterior y éste son muy importantes para conocer las concepciones iníciales que los estudiantes normalistas tienen sobre la escuela secundaria; a partir de ellos podrá comentarse cuál es la función social de la escuela, cómo está constituida, quiénes la integran y qué actividades desempeñan.
Conviene que conserven estos textos, entre otras cosas, para que al final del curso identifiquen los conocimientos que han adquirido acerca de la escuela y los maestros.

ACTIVIDAD 3
QUE HACEN LOS DIRECTIVOS, MAESTROS Y OTROS ACTORES EN LA ESCUELA SECUNDARIA.-Una actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar qué hacen las personas que laboran ahí, describir el tipo de actividades que realizan, cómo las hacen, las dificultades que enfrentan al llevarlas a cabo, y cómo se apoyan o interfieren mutuamente para cumplir su cometido. Con este propósito, se sugiere leer "La organización formal", de Sandoval.

domingo, 9 de noviembre de 2008

4. Las características del entorno social y cultural; la presencia de la escuela en la comunidad.
Los estudiantes normalistas analizarán las características del medio en que se ubica la escuela que visitaron. Se espera que obtengan conclusiones acerca de cómo se manifiestan en la vida escolar las condiciones sociales y culturales del entorno social.
Como parte de esta actividad se indagará el valor y la importancia que la escuela secundaria tiene para los miembros de la comunidad.

Escuela Secundaria Técnica #90

5. Actividad final.
Los estudiantes realizarán una descripción acerca de cómo perciben el desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios realizados por sus compañeros. Este texto también deberán conservarlo porque será de utilidad al trabajar los temas de los siguientes bloques. Es importante advertir a los alumnos que algunos de los aspectos comentados hasta el momento serán motivo de observación en otros momentos del curso, pero con la diferencia de que visitarán escuelas de otros contextos sociales y contarán con más elementos para el análisis. Además, con las visitas tendrán mayor sentido las lecturas, los comentarios y los debates sostenidos en el aula.

sábado, 1 de noviembre de 2008